domingo, 26 de abril de 2009

PLANEJAMENTO


Os estudos coletivos acontecerão nas oficinas que já estão parcialmente planejadas ,a formadora dará juntamente com vocês cursistas o direcionamento a ser seguido.

No dia 16/05 oficina das unidades 10 e 12 da TP3 com 08 horas de duração, período integral.

8:00 --Parte I (60 minutos)Discussão sobre os pressupostos teóricos para desenvolver novas estratégias para melhorar a qualidade do ensino.

9:00 Parte II(100 Minutos)Recebimento dos relatórios reflexivos e das atividades aplicadas em sala de aula, socialização dos pontos positivos e negativos.

Parte III( 240 minutos)Atividades com gêneros textuais, dinâmica e leitura do texto de Salles para discussão no encontro.

Parte IV ( 40 mintos)Avaliação do encontro e da TP3 e dos AAA.

Parte V (40 minutos)Despertar nos cursistas o interesse sobre a idéia de LETRAMENTO.

Não se esqueça: as oficinas acontecem nas unidades pares!

CRONOGRAMA

Cronograma das Oficinas

25/04 - Oficinas Introdutórias para apresentar o Programa e todas as informações do Guia Geral (08:00H)


16/05 Oficinas das Unidades 10 e 12 da TP3 (08:00H);


06/06 Oficina Aberta (Planejadas de acordo com a necessidade do grupo - 04:00H cada);

06/06 Oficina da Unidade 14 da TP4(04:00H);
27/06 Oficina da Unidade 16 da TP4(04:00H);
01/08 Oficina da Unidade
22/08Oficina da Unidade
12/09 Oficina da Unidade
03/10 Oficina da Unidade
17/10 Oficina da Unidade
03/11 Oficina da Unidade
21/11 Oficina da Unidade
05/12 Oficina da Unidade

10 Encontros Diversos para Plantão Pedagógico. Acompanhamento Pedagógico e Elaboração do Projeto – 04h cada.


02 Oficinas de Avaliação (04h cada).


TOTAL = 22 encontros - 120horas Presenciais

CRITÉRIOS AVALIATVOS

APRESENTAÇÃO DOS CRITÉRIOS AVALIATIVOS DO PROGRAMA



O sistema de avaliação no Gestar II é processual e formativo.
O professor cursista é encorajado a fazer uma Investigação Inicial, que lhe possibilita conhecer seus alunos e o orienta no planejamento de seu trabalho cotidiano.
As avaliações acontecerão por meio do desempenho dos cursistas no início, durante e ao final do curso.
O portfólio é um arquivo no qual se pode visualizar o caminhar do profissional, ou do aluno. Nele constam atividades mais antigas, reflexões, textos que tocam o coração do autor do portfólio, fotos, textos teóricos, registros e imagens diversas.

ALGUNS CRITÉRIOS DEVEM SER LEVANTADOS PARA A PRODUÇÃO E AVALIAÇÃO DO (PORTA-FÓLIO) OU PORTFÓLIO.


* Lição de casa;
*Transposições didáticas;

*Oficinas coletivas;
* Freqüência;
* Auto-avaliação;
* Projeto interdisciplinar;
*Relato de sua experiência como educador;

Memória

1 Relato de leitura-reflexão sobre o seu processo de letramento e suas experiências como leitora, desde a infância;
2 Relatórios reflexivos das atividades realizadas com os alunos;
3 Registros dos encontros, presenciais;
4 Textos teóricos que tenha lido, gostado e queira que faça parte de sua pasta;
5 Fotos de sua sala de aula;
6 Cópias de atividades dos alunos – não escolha apenas os alunos de destaque positivo, mostre também aqueles que têm dificuldade e que, com o seu trabalho, tem conseguido se desenvolver de alguma forma;
7 Sugestões de atividades que foram feitas por você e não estão no material;
8 Outros descritores que a formadora achar necessário.

Mensagem de abertura

O Rouxinol e a Rosa

Um rouxinol vivia no jardim de uma casa.
Todas as manhãs, uma janela se abria...
...e um jovem comia seu pão, enquanto olhava a beleza do jardim. Sempre caiam farelos de pão no parapeito da janela.
O rouxinol comia os farelos, acreditando que o jovem os deixava de propósito para ele.
Assim, criou um grande afeto por aquele que se preocupava em alimentá-lo... ...ainda que com migalhas.
Um dia, o jovem se apaixonou.
Mas, ao se declarar, sua amada impôs uma condição para retribuir seu amor: que na manhã seguinte ele lhe trouxesse a mais linda rosa vermelha.
O jovem percorreu todas as floriculturas da cidade, mas sua busca foi em vão. Nenhuma rosa... Muito menos vermelha.
Triste, desolado, ele foi pedir ajuda ao jardineiro de sua casa.
O jardineiro declarou que ele poderia presenteá-la com petúnias, violetas, cravos...
Qualquer flor, menos rosas.
Elas estavam fora de época;
era impossível consegui-las naquela estação.
O rouxinol, que escutara a conversa, ficou penalizado com a desolação do jovem...
Teria que fazer algo para ajudar seu amigo a conseguir a flor.
A ave então procurou o Deus dos Pássaros, que falou:
- Você pode conseguir uma rosa vermelha para o seu amigo...
...mas o sacrifício é grande e poderá custar-lhe a vida!
- Não importa, respondeu a ave.
O que devo fazer?
- Assim farei, respondeu a ave.
É para a felicidade de um amigo.
- Bem, você terá que se emaranhar em uma roseira, e ali cantar a noite toda, sem parar.
O esforço é muito grande; seu peito pode não agüentar...
Quando escureceu, o rouxinol emaranhou-se em meio a uma roseira que ficava em frente a janela do jovem.
Ali, pôs-se a cantar seu canto mais alegre, pois precisava caprichar na formação da flor.
Um grande espinho começou a entrar no peito do rouxinol, e quanto mais ele cantava, mais o espinho entrava em seu peito.
Mas o rouxinol não parou.
Continuou seu canto, pela felicidade de um amigo.
Um canto que simbolizava gratidão, amizade.
Um canto de doação, até mesmo da própria vida!
Pela manhã, ao abrir a janela, o jovem se deteve diante da mais linda rosa vermelha, formada pelo sangue do rouxinol.
Nem questionou o milagre, apenas colheu a rosa.
Ao olhar o corpo inerte da pobre ave, o jovem disse:
Que ave estúpida!
Tendo tantas árvores para cantar, foi se enfiar justamente em meio a roseira que tem espinhos.
Pelo menos agora dormirei melhor, sem ter que escutar seu canto chato. É muito triste, mas infelizmente...
Cada um dá o que tem no coração..
Cada um recebe com o coração que tem..

Motivo de sobra para lutar e vencer

Centro da cidade de Alcobaça uma maravilha para aproveitar as tarde de do mingo com a família

Portal de entrada da cidade de Alcobaça
Praia da Barra


Cais do Porto Santo Antonio de Alcobaça


Farol de Alcobaça


Esta é a Igreja matriz de São Bernardo,do glorioso Abade de Claraval, padroeiro da cidade de Alcobaça-Bahia.
Observando esta Igreja você pode perceber o por que de nós alcobacense sermos tão persistentes na busca de nossos ideais.


1ª OFICINA

A formadora do Gestar de Língua Portuguesa Zenaide Franco após o 1º encontro no CEA no dia 25/04.


As cursistas do Gestar do projeto 40/45, dedicadas e demonstraram bastante interesse pelo curso.

Cursistas do Gestar


Cursistas de língua portuguesa as pedagogas Cherla Sullivan, Neiva e Lourdes que além de Pedagoga está graduando-se em Letras pela EDUCON e pós-graduanda em Língua Portuguesa pela FINOM.

Ao canto escondida Vânia Guedes grande profissional da educação.

No auditório do CEA cursista de português e matemática
O profº Birindiba icone da língua portuguesa, Vânia e Claudia Chaves em destaque.

Sumaia de matemática preseça constante como sempre, Aline, Marcelo Muniz dando sua contribuição para o Gestar.




1º Encontro do Gestar II em Alcobaça parte II



A professora formadora do Gestar II Zenaide Franco, com os cursistas de Língua Portuguesa Marizete, Birindiba, Marli, Vânia, Neiva, Cherla, Rositânia, Maria de Lourdes foram bem receptivas.









A coordenadora do Gestar II em Alcobaça a Srª Andréia dando subsídios para a abertura do curso do Gestar II em Alcobaça. Abertura do Gestar II no Auditório do CEA em Alcobaça pela Secretária de Educação Mavilde, coordenadora Andréia e pelos professores formadores Edimilson e Zenaide.

sábado, 25 de abril de 2009

1º Encontro do Gestar em Alcobaça


A srª Secretaria de Educação de Alcobaça Mavilde fazendo a abertura do programa Gestar II no auditório do CEA as 8:00 horas da manhã do dia 25/04/ 2009 em pleno sábado.
A coordenadora do Gestar a Srª Andréia e o formador de matemática o sr. Edimilson.

Cursista do Gestar em expectativa do que iria a acontecer Birindiba uma excelência em língua portuguesa.

De novo a secretaria de educação, respondendo a uma cursistas os propósitos da educação.

sábado, 18 de abril de 2009

Oficina na turma do 6º ano E1

A professora formadora do Gestar II em Alcobaça, Zenaide Franco aplicando avançando na prática na turma do 6º ano E 1 do período matutino. Os alunos do 6º ano E 1 realizando as atividades do avançando na prática em sala de aula com entusiamo e emoção.


O clima de concentração foi total nas atividades do Gestar II realizado no 6º ano E1.